１０月１７日（木）わくわくスクール

　地域の方と一緒にわくわくスクールをしています。ニュースポーツの講座では、モルックにチャレンジしました。上手に倒して、得点を稼いで行きました。みんなで協力して競技するところをとても良かったです。

８月２６日　　バスの予定表をアップしました。

・学びの主体である子どもたちに，任せ，委ね，自分 の問いを立て，子どもが主体的に学ぶ授業

・必要感のある学習，個別最適化した学習による自 立した学び手の育成 単元内自由進度学習の試行

・自分と向き合うための，一人になって取り組む学 習や活動（まなびの時間 清掃 等）

・子どもと教師が夢中になって取り組む，南牧のよ さを生かした「生活科，総合的な学習」

・連学年授業による学びの広がりと深まり

・自分の言葉で考える，自分の言葉で話す

・書く活動 を通して，思考力，表現力を高める授業

・自分の学びのよさと課題を自覚できる振り返り ・情報視聴覚機器（タブレット等）の効果的な活用

・児童会活動とリンクした全校縦割り班活動（各種行事，清 掃等）「北小ロングタイム」 異学年集団での友遊

・連学年授業による，自己理解と他者理解

・自分の困りを伝えることができる場と頼れる，頼ってもらえ る関係づくり 対話的な学習 連学年道徳 ・信州型ＣＳ「北小応援団」（学校外の人・もの・ことに出会 い学ぶ 交流 わくわくスクール等）

・南小との交流，南牧中学校との連携 ・相手に伝わることば（あいさつ・返事・表現・発表の場）

・お互いのよさや特徴を認め合い，多様な学びを創造する 「にじいろ学級（休級）」「まなびの教室・ことばの教 室サテライト」